Introduction
Derrière chaque accompagnement D.Clic, il y a bien plus qu’un simple appui méthodologique. Il s’agit d’un processus co-construit, adaptable, qui articule stratégie pédagogique, ingénierie de formation, et soutien humain. Voici les étapes clés de ce travail de fond, pensé pour répondre aux réalités de chaque formation.
Étape 1 : Identifier le besoin, pas plaquer une méthode
Tout commence par une phase de diagnostic, menée avec les responsables de formation, les équipes enseignantes et, si besoin, les services comme le SIO-IP ou la BU. L’objectif est de comprendre le contexte :
Quelles sont les difficultés ou les objectifs pédagogiques du moment ?
Quelle est la dynamique de l’équipe ?
Existe-t-il déjà des pratiques ou outils à valoriser ?
Étape 2 : Contractualiser un cadre souple
Une fois le besoin défini, un cadre d’accompagnement est formalisé :
Objectifs opérationnels
Période et durée de l’accompagnement
Modalités : réunions, ateliers, co-conception de maquettes ou d’outils
Référents de l’équipe D.Clic impliqués (ingénieurs pédagogiques, conseillers, etc.)
Ce document permet une vision partagée, tout en laissant place à l’adaptation continue.
Étape 3 : Co-construire, expérimenter, ajuster
Les temps de travail ne sont pas des formations descendantes. Ce sont des ateliers collaboratifs, où l’on travaille sur :
Le découpage en blocs de compétences
L’intégration d’évaluations adaptées
La mise en situation professionnelle
L’articulation entre les disciplines et les compétences transversales
L’approche D.Clic repose sur des méthodes formalisées, mais toujours modulables selon les contextes.
Étape 4 : Suivre, mesurer, valoriser
Chaque accompagnement donne lieu à :
Un bilan d’étape partagé avec l’équipe
Des livrables (référentiels, maquettes, outils de suivi, fiches mission, etc.)
Une mise en visibilité sur le site, dans les plaquettes ou lors d’événements
Le but : valoriser le travail réalisé, mais aussi en faire bénéficier d’autres formations en recherche d’inspiration.